CONFERENCIA DE TIC UBU

El  14/11/2011 hubo una conferencia sobre la educación y las TIC en el salón de actos de la facultad de Humanidades.

Acudieron Inés Andrés y Julita Fernandez.

Primero habló Inés, esta mujer nos habló del kuentalibros que era un blog que habían hecho aficionados a la lectura en http://kuentalibros.blogspot.com/ .

Quería darnos a entender que leer es algo divertido, que no lo tenemos que hacer por obligación.

Este blog estaba formado por 10 docentes que se conocieron por el twitter y lo que deseaban era que se le diese un reconocimiento a los lectores.

Después, habló Julita Fernández, @jferna35 que es maestra en Educación Primaria en el colegio Padre Manjón de Burgos. Nos enseño cómo imparte ellas las clases usando las tecnologías cómo la pizarra digital y demás. Eso hace que sus clases sena más divertidas y que a  sus alumnos les guste más aprender y vayan con más energía a sus clases.
Ella establece un contacto directo con los padres y así les hace llegar todas las incidencias que tengan que ver con sus hijos. Así, puede hacer tutorías on-line.
Hizo alusión a su blog "creación literaria y más"que creó para el beneficio de sus alumnos.
Dio unas bases muy sencillas que todo aspirante a maestro debía tener, como son:
Que tiene que ser algo que llevemos dentro y nos guste.
Que hay que tratar a os alumnos con respeto y darles cariño, nunca descargar tu mal humor con ellos.
Hay que darle alguna responsabilidad al niño, para que el sienta que es fundamental e importante.

    LA LEY DE S. VIGOSKY  

El trabajo de este psicólogo nacido en 1896 en la actual Bielorrusia nos puede ayudar para entender el aprendizaje en y con Internet. Sus trabajos nos aportan conocimientos para poder entender que el aprendizaje tiene una clara explicación social y cultural.

Para empezar, podríamos decir que lo fundamental para el desarrollo cognitivo son: los aspectos sociales y culturales que, para entonces habían estado en un segundo plano pero, realmente son la base fundamental para el desarrollo humano.

El aprendizaje para la teoría sociocultural es un proceso de reestructuración subjetiva  en el que influyen las normas sociales, el resto de la humanidad así como la cultura. Esto es, que el aprendizaje no se desarrolla de forma individual y paralela al resto de la sociedad. Para lograr el desarrollo mental en relación con el aprendizaje, es necesaria la participación e influencia de todo medio social.

No existe aprendizaje fuera de la red de interacciones sociales. Esto también tiene que ver con Internet.

La explicación sociocultural nos dice que todo aprendizaje requiere una parte social y otra cultura, por lo que también el de Internet. Otra cosa a tener en cuenta es que toda actividad depende del material con el que se apoye. Para ello debemos tener en cuenta que el aprendizaje de Internet no puede llevarse a cabo de forma individual, sino que hemos de interaccionar con el resto de la sociedad para aprender de forma fácil, sencilla y eficiente

A continuación, en el vídeo, podemos ver un resumen de lo anteriormente hablado en el que se explica más detenidamente el estudio que realizó el psicólogo Vigosky.

                             

Bibliografía: http://educacion-virtualidad.blogspot.com/

ENCUENTRO DE BUENAS PRÁCTICAS EN #bbpcita

Tras ver el día 5 de noviembre de 2011 la conferencia de #bbpcita que seguimos en www.canalcita.com de 9 a 14 de la mañana, vamos a comentar lo allí sucedido.
Esta conferencia fue dada por profesores de primaria  que conocían muy bien las TIC y las usaban en su día a día.
La primera ponencia fue dada por LOLA @Nololamento.
Maestra del 2º ciclo de Educación Primaria en el CEIP "TOMÁS YBARRA".
Dijo que a realidad de las TIC es que como todos bien sabemos, no están integradas en las aulas; bien porque no existe la formación adecuada de los docentes o por el coste económico. Antes de usar las TIC hay que formar a los alumnos en buenas prácticas; respentando los materiales y el centro, a sus compañeros y profesores.
Habla también de la educación 2.0, de lo importante que es el trato de los profesores a los alumnos; ya todos sabemos que el estado de humor no lo puedes dejar en casa, si te ha sucedido algo; pero intentar no pagarlo con ellos porque no tienen la culpa.
Además, hace alusión al profesorado funcionario que por tener plaza y sueldo fijo, no se preocupan de avanzar.

El segundo ponente fue @nestoralonso_.
Maestro de un colegio de Asturias, supo ponerle chispa a toda su conferencia.
Nos enseño trabajos que había realizado con sus alumnos y como punto importante dijo que hoy en día se da mucha importancia a la organización de los centros y a todo el papeleo que eso conlleva; teniendo a principio de curso, todas las actividades programadas sin opción a innovar con otras que puedan ir sucediendo a lo largo del curso. Además, nos enseño cómo usar las TIC y cómo trabajar con ellas para usarlas en los momentos debidos, cuando hay que hacerlo.

Otra conferencia fue dada por @yalocin dijo que era una moodle adicta.

Charo Fernández que fue otra ponente, profesora de bachillerato en Atocha  ha conseguido con otros profesores,  que los alumnos de 1º de bachiller  dedicaran su tiempo libre a utilizar las TIC adecuadamente con proyectos en la calle.

Estrella López fue otra de las ponentes; @starpy.
habló del #kuentalibros como lema de porque solo se tenía en cuenta  a la gente que no leía y no se hacía un homenaje a la gente que si que lo hacía. Por esto, se creo el #kuentalibros, para que todos los lectores tuviesen un rinconcito juntos.

Lara habló de KIOSKO DE XUXES

TEORÍA DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL DE ERIKSON

Erikson entiende que hay necesidades en la persona a las que debe dar respuesta. Identifica momentos de crisis a lo largo de la vida, entendiendo que éstas no son en sí mismas problemáticas. Estas etapas se pueden entender como oportunidades de conseguir determinadas cualidades psicológicas en etapas determinadas de la vida. Estos momentos de crisis son  períodos de especial importancia , de transición o cambio de un estado a otro, ninguno de duración menor de un año.

Erikson divide la vida en varias etapas:

De O a 1.5 años, confianza vs. desconfianza.

De 1.5 a 3 años, autonomía vs. vergüenza y duda.

De 3 a 6 años, iniciativa vs. culpa.

De 6 a 12 años, laboriosidad vs. inferioridad.

De 12 a 22 años, identidad vs. confusión de roles.

De 22 a 35 años, intimidad vs. aislamiento.

De 35 a 65 años, generatividad vs. estancamiento.

De 65 en adelante, integridad del yo vs. desesperación.

La primera tarea que hay que abordar es, desarrollar un sentimiento de confianza frente al mundo, prevaleciendo esta sensación de seguridad por encima del miedo y la desconfianza frente a os demás y el mundo, la segunda etapa te permite avanzar gracias a la confianza obtenida en la primera etapa debido a la autonomía.

En tercera etapa tenemos que ir tomando decisiones y asumiendo responsabilidades. 

En los años de educación primaria, la capacidad de iniciativa les lleva a ser productivos, incrementar el conocimiento, las acciones que hagamos en esta etapa deberán ser adecuadas a las normas porque ya saben lo que se puede hacer y lo que no.

En la adolescencia, se buscan respuestas a las preguntas del propio yo, la personalidad...

En la adultez, la tarea principal es la búsqueda de relaciones íntimas con otros, relaciones de amistad que hagan sentirse arropado; en el caso de que la persona no se sienta arropada, se sentirá sola y se aislará.

La siguiente etapa implica tener la sensación de haber hecho algo para ayudar a las generaciones más jóvenes.

La última etapa, propia de los mayores de 60 años, implica evaluar los años vividos y sentirse feliz por lo hecho y vivido.

Para lograr desarrollar estas etapas, la ayuda de los padres y profesores es fundamental.

Los padres deben proporcionar al niño cariño y afecto, durante el primer año de vida, tiene que relacionarse con los demás y vivir experiencias. Después deben asumir responsabilidades.

Según Erikson, podríamos decir que la etapa de educación primaria es fundamental en el desarrollo de la persona; es hay, cuando debe adquirir os conocimientos básicos y saber responsabilizarse de sus actos para poder formarte bien como persona en etapas futuras.

A continuación veremos un vídeo que explica de forma clara y sencilla, los métodos de investigación que llevo  cabo este psicólogo. Espero que os guste.

A forma de conclusión, podríamos decir que Erikson aportó grandes conocimientos a la hora de entender el desarrollo de las personas, desde su etapa más temprana a su ancianidad. Así, podemos comprender mejor a las personas y ayudarlas en lo que necesiten.

Bibliografía: http://isemperevolutiva2.blogspot.com/2011/07/etapas-de-erickson-9-e_04.html